Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Zeven Gelderse mbo-instellingen werken al enkele jaren samen met de Academie Educatie van de HAN rondom beroepsgerichte didactiek. Vanuit verschillende perspectieven (wetenschap, praktijk en onderwijs) wordt in deze uitgave gezocht naar antwoorden op praktijkvragen, zoals: Hoe ga je om met de veranderlijkheid in het beroepenveld? Hoe kom je voor een beroepsopleiding tot een goed opgebouwd curriculum? Wat is er nodig om op te leiden voor wendbaar vakmanschap? Hoe zorg ik dat studenten relevante praktijkervaring opdoen? (bron: uitgever)

Didactics --- beroepsonderwijs ; didactiek --- Beroepsonderwijs. --- Didactiek. --- Onderwijs.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een bundel van artikelen die in 2016 en 2017 zijn verschenen in onderwijstijdschrift Didactief. In bondig bestek beschrijft Winnifred Jelier praktische adviezen voor beginnende en ervaren docenten op basis van vijftien jaar onderwijsonderzoek in Nederland. Bij de totstandkoming van de artikelen zijn wetenschappers, docenten en andere experts uit het veld als meelezer betrokken.

Secundair onderwijs ; didactiek --- Didactics

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Steeds meer basisscholen werken met geïntegreerde lesmethoden, waarbij de samenhang tussen de afzonderlijke vakken in relatie tot een onderwijsthema centraal staat. Het combineren van de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur & techniek, taal en rekenen kan unieke en belangrijke invalshoeken bieden voor onderwerpen die op de basisschool worden behandeld. Door deze vakgebieden met elkaar te verbinden leren leerlingen om ontwikkelingen in de wereld beter te begrijpen en in een bredere context te plaatsen. Praktische didactiek voor geïntegreerd zaakvakonderwijs is het eerste boek dat (toekomstige) leerkrachten in het basisonderwijs helpt om een eigen visie te vormen op geïntegreerd zaakvakonderwijs en om zelf geïntegreerde lessen te ontwerpen. Het boek bestaat uit vier delen. Deel A behandelt opvattingen van onderwijsdenkers over de voor- en nadelen van geïntegreerd zaakvakonderwijs, terwijl in deel B de didactiek van de afzonderlijke zaakvakken en de integratie van taal en rekenen centraal staan. In deel C schetsen de auteurs verschillende praktische manieren om geïntegreerde lessen en projecten vorm te geven. Deel D bevat praktische aanwijzingen en punten ter overweging voor leerkrachten die kiezen voor geïntegreerd zaakvakonderwijs. Dit boek is geschreven voor pabostudenten en voor leerkrachten in het basisonderwijs.

Didactics --- didactiek --- basisonderwijs --- Vakkenintegratie --- Didactic strategies --- Basisonderwijs ; didactiek --- onderwijspraktijk

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

--Wat heeft een leerling die ‘anders’ is nodig om zich veilig te voelen in de klas?

--Welke rol speelt de leraar in het creëren van een aangenaam, ondersteunend en stimulerend leerklimaat?

--Hoe kun je aandacht hebben voor empathie en compassie in onderwijs?

--Op welke manier kunnen krachtbronnen ofwel beschermjassen uit de familie, historie en cultuur van het kind én de docent ingezet worden op school?

Er rust een belangrijke en complexe taak op de schouders van professionals in het onderwijs. Een mengeling van achtergronden, kleuren, culturen en religies in de klas maakt het lastig om eenduidig onderwijs te verzorgen.
Maar ook leerlingen met zorgelijke thuissituaties, psychiatrische diagnoses, fysieke beperkingen en hoogbegaafdheid vragen om extra aandacht. Het zijn deze leerlingen die makkelijk buiten de boot vallen: buiten de groep én buiten de leeromgeving. Want wie zich onveilig voelt, leert niet meer.

Aandacht voor diversiteit op school is aan de orde van de dag, zeker met het oog op passend onderwijs. Leraren toerusten op omgaan met verschil – bij de ander en bij zichzelf – is essentieel in deze tijd. Openhartige en herkenbare verhalen van professionals, ouders en kinderen – van basisonderwijs tot hoger beroepsonderwijs – brengen de theorie tot leven. Praktische tips helpen om er gelijk mee aan de slag te gaan. Aandacht voor diversiteit op school is aan de orde van de dag, zeker met het oog op passend (inclusief) onderwijs. Dit boek wil professionals in het onderwijs aanmoedigen om de veelheid aan sociale diversiteit en persoonlijke verschillen in scholen te keren tot een constructieve omgeving die verder gaat dan de leerstof. Het werkmodel 'Beschermjassen' geeft je een nieuwe bril en nieuwe tools die je altijd, overal en onder alle omstandigheden helpen om veiligheid te creëren. Veiligheid voor jezelf, voor de 'vreemde ander' in het bijzonder en voor de klas of school in het algemeen. Verhalen van professionals, ouders en kinderen brengen de theorie tot leven. Praktische tips helpen om er gelijk mee aan de slag te gaan.

Didactics --- pedagogiek --- didactiek --- gedifferentiëerd onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Nieuwkomers komen met een leven aan ervaring en inzichten naar Nederland of België. Die voorgaande kennis kan overeenkomen, maar ook botsen met onze waarden en normen. Sociaal met taal is een beproefde, participatieve methode voor inburgering die inspeelt op thema’s, vragen, conflicten en pijnpunten die dicht bij de ervaringen en belevingswereld van de inburgeraars staan. Door middel van waardevolle gesprekken en reflectie in de groep kunnen deelnemers beter participeren in de maatschappij en leren ze sneller Nederlands. In deze aanpak wordt ook gebruikgemaakt van de moedertaal.

Sociaal met taal bestaat uit twee delen. Deel 1 behandelt de participatieve methode, adviezen voor het opzetten en begeleiden van bijeenkomsten met deelnemers van verschillende culturen en manieren om de voortgang in de gaten te houden. Deel 2 biedt in elf thematische modules 66 concrete bijeenkomsten aan. Deze bijeenkomsten bestaan uit activiteiten en creatieve vormen van uitwisseling om taalbarrières te slechten, zoals dans, theater, tekenen en verhalen vertellen. De modules gaan over onderwerpen die de deelnemers belangrijk vinden, zoals hun gezondheid, grenzen aangeven, rolpatronen, kinderrechten en religieuze vrijheid. 

Er is ook een werkboek met werkbladen beschikbaar. De deelnemers kunnen de werkbladen invullen en gebruiken om een eigen portfolio te maken.

Bij dit boek hoort aanvullend online materiaal. Dit materiaal bestaat uit tools om de voortgang vast te stellen, activiteiten voor bijeenkomsten, achtergrondinformatie, extra prenten en voorbeelden van een participatief project. 

Sociaal met taal is geschreven voor taaldocenten, participatiecoaches, trajectbegeleiders, maatschappelijk werkers, pedagogen en andere sociaal-agogisch werkers die betrokken zijn bij inburgeringstrajecten.

Didactics of Dutch --- didactiek --- talenonderwijs